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【德育二中】一线传真·好班规才能打造好班级

时间:2015-12-04 14:22:13  发布人:  点击:7480次

 

好班规才能打造好班级

 

各位领导、同仁大家好!工作12载,我已不知不觉在班主任岗位工作了10年。一路走来,感慨万千,这十年里有过痛苦,有过艰辛,有过疲惫,但也收获了领导同事们的信赖,浓浓的师生情和自我的不断成长。在班主任诸多庞杂琐碎的管理事务中,我始终认为“立好规矩“在管理班级中是重中之重的,因为没有规矩、不成方圆,尤其是现在的中学生,青春年少,有个性、易冲动,更需要规则的约束和规范。一个好的班级公约既能塑造学生良好的学习生活习惯,又有利于形成积极团结向上的班级风气。下面,我就班级公约建设简单谈谈个人的想法和做法。

 

一:班级公约的制定过程要真正民主化。

坦诚地说,我在前两轮的班级管理中,基本是独裁主义者,我想怎么定就怎么定。现在回头想想那不是公约,那是班级制度。而现在我绝对是引导学生,和学生一起商讨并基于班级的实际情况,旨在解决班级管理实际问题来制定公约。公约正式出台前,我一般要先开班会,让学生思考:

1 、什么样的集体才是优秀的集体? 

2 、怎么做才能与优秀班集体无限接近? 

3 、你认为我们这个班级最迫切需要解决的三到五个问题是什么?

学生们经过谈论、分析和投票,群策群力去制定公约草案,然后我会将草案提供给家长和任课教师,请他们提出宝贵的意见和建议,最后班级表决通过并开始实行。我觉得这个过程至关重要,学生们能感受到公约是自己定的,也关系着个人,小组和集体的荣辱,于是认同感和遵守程度都大大提升,班级公约也就不再是一纸空文。

 

二:班级公约应该是动态变化的。

我认为班级的发展是个动态变化的过程。同一个班级在不同阶段会体现出不同的特点,出现不同的问题。所以, 即便是基于班级实际制定的公约,也要定期适时地进行相应的动态调整。这也需要我们班主任要经常性地对班级实际发展动态处处留心,时时评估;同时也鼓励学生去及时发现班级问题,关注集体。

 

三:班级公约要“简约而不简单”。

这是我个人的想法,也是我多年的一个感触,那就是班级公约的制定不要一次性的贪多求全、追求大而全的系列条款,如果那样,学生的执行力度会大打折扣,也就形同虚设。最好还是从少数准则出发,根据班级实际要解决的几个近期迫在眉睫的问题,让学生有针对性地去制定公约,同时学生也会对班级短期的管理目标很清晰。只有把平日的一点一滴做好了,做稳了,班级的良好发展趋势也就顺其自然地形成了。

总之,班主任工作真是费心劳神的工作,而班级公约的制定也需要我们不断总结,反思,修正,我一直力求让班级每天进步一点点。

 

                                      2015-11-30

 

【作者简介】

孙戈中学英语高级教师。2003年毕业于沈阳师范大学英语专业,学士学位,共产党员,10年班主任工作经历。曾获得“大连市骨干教师”,“大连市优秀共产党员”,“区级骨干教师”,“中山区优秀教师”,“大连市先进团支部”,“校园名师”等荣誉称号。参与编写《情境主题英语》书籍,攥写的论文在国家级刊物上发表;市级观摩课获得一致好评。目前担任我校二年六班班主任。